■校长说

    伴随着人工智能的发展，“无人+”时代来临，教育也在悄悄地发生变化。面对技术变革，我们教师该如何而为，才能确保未来是为我们而来呢？

    教师应该为“人师”，而非“经师”。

    无论技术如何发展，教育都是一项以灵魂唤醒灵魂、以情感浸润情感、以智慧引领智慧的事业，正因此，它要求教师要成为学生人格塑造、品德养成、精神提升的引路人。教师要始终成为学生成长路上的一面高高飘扬的旗帜，要成为四有教师，成为学生成长路上的精神导师，以爱育爱，以情动情，培养精神明亮的人。

    精神的丰富、情感的真挚、人格的伟岸，这些是技术无论如何都无法做到的，是“人师”独有的特质。

    教师应该提升科学素养，为创新之师。

    教育的未来应该把焦点放在有意义的学习上，教师着力做的是帮助学生解决生活中通过技术无法解决的问题。教师应该具有与时俱进的创新素养，有很好的信息素养，会整合各种技术、资源等，让学科教学成为学科教育，让课堂鲜活灵动、欣欣向荣。

    教师应该涵养人文底蕴，为儒雅之师。

    越是发展，越是需要有人文底蕴做支撑。一个具有人文底蕴的教师，他的心智是豁达的，情感是纯净的，意志是坚韧的。而这些都是学生一生和谐发展所必需的“元素”。要获得这些底蕴，教师就要博览群书，让阅读成为一种习惯；学会反思，勤于笔耕，让写作成为一种享受。

    未来的教师不是知识的化身，而是学生全面发展的引路人。

    未来的教师是真正的人师，是科学精神与人文精神结合的典范。（作者王卫国，系河北唐山市第一中学副校长）